Written communication: READING PROJECTS

16/12/2013

LESSON NOTES WRITTEN COMMUNICATION

-          Post-reading tasks:

-          Literary projects

-          Content-based projects

Reading methods

1-      BRAIN STORMING (1^st draft)

TITLE:	AREA OF KNOWLEDGE:		DIDACTIC UNIT:
CLASSROOM TARGET LANGUAGE (lenguaje que se suele utilizar en clase)
CONTENT – BASED TARGET LANGUAGE
VOCABULARY (with phonological transcription)		PATTERNS (breathing chunks + intonation) (Cómo trasladamos el vocabulario a una frase o a un texto discursivo)
FINAL TEXT FOR PRODUCTION (Texto final que esperamos que el niño, al final del proyecto, produzca relacionado con lo dado y con un ritmo, pronunciación y entonación correcta) (3-5 líneas de texto)

2-READING PROJECTS

PROJECTS

TITLE/DATES

DESCRIPTION

GOALS/COMPETENCES

END-PRODUCTION Condiciones del producto final: -          BelloàEstéticoàÉticoàEducativoàMotivador. -          Dinamismo en el origen, disciplinar, competencial. -          Gran parte de evaluación y reconocimiento público.

EVALUATION End-product x% + tasks x% (both together have to be 50%) Cooperative work x% + individual work x% (both together have to be 50%)

TASK 1 - Activities - SSSN (Students with Specific Supporting Needs)

TASK 2 - Activities - SSSN (Students with Specific Supporting Needs)

-          Un ejemplo de cómo trabajar la fonética con una actividad:

En esta actividad los alumnos deben clasificar las “D” que aparecen en el siguiente texto dependiendo de su posición y pronunciación en la palabra.

“A little girl was at her front door house and her old grandmother called her: Little Red Riding Hood!”

-          D inicial (oclusiva + fricada) à door.

-          D media (más oclusiva + fricada) à Riding.

-          D final (oclusiva) à and, old, called, Red, Hood.

Una vez que hayan clasificado las palabras según la posición y pronunciación de las “D”, los alumnos deberán sustituir cada tipo de “D” por un dibujo. Por ejemplo:

-          D inicial (oclusiva + fricada) à SOL

-          D media (más oclusiva + fricada) à  SOL CON NUBES

-          D final (oclusiva) à NUBES

En esta misma actividad podemos trabajar la pronunciación de la letra “T”; los alumnos clasificarían las palabras que contengan “T” dependiendo de su posición y pronunciación en la palabra y luego las sustituirían por un dibujo.

Estas actividades trabajarían las palabras desde su PRONUNCIACIÓN y no desde su escritura.

-          LITERARY PROJECTS: pedagogía del género (proyectos literarios con textos).

-          CONTENT-BASED PROJECTS: Trabajar el inglés desde el conocimiento general del niño. Es un enfoque que trabaja el inglés como un medio de comunicación entre las distintas materias curriculares.